村官筆試“考試強(qiáng)、工作弱”難通過

    大學(xué)生村官選聘筆試與“公考”和事業(yè)單位筆試有什么不同？記者昨天采訪考生，通過他們對(duì)考題的回憶，復(fù)原了此次選聘筆試試題，邀請(qǐng)專家對(duì)此進(jìn)行分析。

　　和源公考研究專家、南京大學(xué)副教授單鋒博士認(rèn)為，今年的村官筆試不是機(jī)械地考查考生的知識(shí)記憶，而是更加側(cè)重于考生的實(shí)際工作能力以及對(duì)基層情況的了解和匹配。這表明，命題人是把這個(gè)考試當(dāng)作選拔未來國家管理人才來衡量，并不是簡單地選拔一個(gè)村官而已。這樣的出題方式應(yīng)該成為此類考試的發(fā)展方向。同時(shí)也表明，考生如果想在這樣的筆試中拿高分，靠死記硬背或者考前突擊是沒有用的，它更注重考生的基本素質(zhì)和積累，更加注重與實(shí)際工作的結(jié)合，避免出現(xiàn)考試中強(qiáng)人、工作中弱者的尷尬現(xiàn)象。

　　論述題

　　一名干部說，大學(xué)生村官到村后，要實(shí)干、能干，干實(shí)事、干好事。另一名組織部干部說，大學(xué)生村官要以農(nóng)村為支點(diǎn)，展示你的才能，實(shí)現(xiàn)夢想。你如何做好一名村官，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)人講話的精神？

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　考生要想把題目回答好，要把這兩位干部的話結(jié)合起來理解，其實(shí)村干部的話是對(duì)大學(xué)生村官的當(dāng)下要求，而組織干部的話則是對(duì)大學(xué)生村官的發(fā)展要求，這兩者是不矛盾的，互為配合，考生既要腳踏實(shí)地，又要有遠(yuǎn)大理想。

　　案例分析題

　　3月初，李某與菜農(nóng)王某、張某商量，約定以每斤0.6元收購蔬菜，當(dāng)月10日拉走5000斤蔬菜，說當(dāng)月15日給錢，后來李某一直不給錢。王某、張某找到李某要錢，李某說市場行情不好，答應(yīng)1斤給0.3元。后王某、張某請(qǐng)趙某以打牌為借口，把李某騙到趙某家，實(shí)施非法拘禁，不給錢不讓走。

　　根據(jù)以上案例，回答下列問題：

　　1.你如何看待王某、張某要錢的行為？

　　2.知道發(fā)生在趙某家的事件后，如果你是村官，如何處理？

　　3.如果你是村官，如何調(diào)解雙方的合同糾紛？

　　4.針對(duì)李某資金困難問題，請(qǐng)你提出解決農(nóng)民“融資難”的設(shè)想。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　前一個(gè)問題要注意協(xié)調(diào)，重在和諧，雙方滿意；后一個(gè)問題重在可行性，以及作為組織如何做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作。

　　綜合分析題

　　大學(xué)生李某2008年到農(nóng)村做村官后，起初創(chuàng)業(yè)沒有成功。后來在各級(jí)部門的幫助下，以及老村長的言傳身教下，李某以創(chuàng)意果蔬生產(chǎn)經(jīng)營為突破口，通過各方資源，并發(fā)揮自己的特長，組建專業(yè)大戶建立創(chuàng)意果蔬合作社，并獲得成功。最終創(chuàng)意果蔬成為該村的品牌支柱產(chǎn)業(yè)。

　　根據(jù)以上材料，回答下列問題：

　　1.大學(xué)生到村任職后怎樣才能盡快融入農(nóng)村？

　　2.李某帶動(dòng)村民發(fā)展致富，對(duì)你有哪些啟示？

　　3.假如舉辦一次創(chuàng)意果蔬推介會(huì)，請(qǐng)你提出簡要的策劃方案。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　這個(gè)看上去是個(gè)考題，還不如說是對(duì)大學(xué)生村官的一個(gè)引導(dǎo)題，考生從中得到什么樣的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，應(yīng)該是答題的一大亮點(diǎn)。

　　材料處理題

　　某縣政府召開農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢專題分析會(huì)。農(nóng)業(yè)局長首先講話，說今年4月以來，我國部分省份出現(xiàn)了一些蔬菜滯銷情況，蔬菜價(jià)格大幅下降，傷害到菜農(nóng)的利益。隨后分管農(nóng)業(yè)的副縣長發(fā)言，分析了滯銷幾點(diǎn)原因�？h長說要加大農(nóng)業(yè)投入，政策傾斜，要結(jié)合自身制定方法，確保農(nóng)民的利益。

　　1.如果是你代表村里去開會(huì)，回到村里要傳達(dá)會(huì)議精神，擬寫一則300字會(huì)議提綱。

　　2.如何避免“菜賤傷農(nóng)”，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想，400字左右。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　大學(xué)生村官不但是個(gè)文案工作人員，更是村領(lǐng)導(dǎo)的決策助理人員。所以，出題者不但從實(shí)際文案工作來考查考生，而且更高層次地考查了考生的主觀形態(tài)，看他是否能當(dāng)好村領(lǐng)導(dǎo)“賢內(nèi)助”的角色。  記者 高錦嶺（來源：5月9日揚(yáng)州晚報(bào)）