師范畢業(yè)生將不再直接認定教師資格

    昨天，在第29個教師節(jié)來臨前夕，教育部召開新聞發(fā)布會，就備受社會關注的師德問題以及教師資格考試、注冊等相關問題做了詳細解讀。中小學教師準入門檻有所提高，到2015年我國力爭全面實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。

    記者獲悉，2011年教育部在浙江、湖北兩省率先啟動了中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作。2012年又將試點范圍擴大到河北、上海、海南、廣西等6省區(qū)市。改革試點的內(nèi)容不僅統(tǒng)一了教師資格考試的標準和考試大綱，同時還提出師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，需要統(tǒng)一納入考試范圍。此外，這一試點工作還打破了教師資格終身制，實行5年一周期的定期注冊。

    經(jīng)過一段時間的試點，6省區(qū)市參加考試人數(shù)28.08萬人，通過7.72萬人，通過率僅為27.5%。這與改革前各試點省考試70%以上的通過率相比著實下降了不少。這意味著教師資格考試對標準的把握更加嚴格，提升了教師隊伍來源的質(zhì)量。此外，還有66個區(qū)縣4706所中小學的18.9萬教師申請首次注冊，通過率為99.2%，不予注冊或暫緩注冊了一批不合格教師。

    而針對近期社會上出現(xiàn)的一系列師德不端的行為，教育部也制定出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》�！兑庖姟窂娬{(diào)，對違反職業(yè)道德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。

    另外，近期將出臺的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》這一師德“紅線”，明確教師不可觸犯的師德禁行行為。教育部教師工作司司長許濤在接受記者提問時又對師德“紅線”進行了更細致的解讀，他說，例如教師對學生進行體罰、變相體罰、有償補課、收受學生物品、禮物等行為均屬于觸犯“紅線”的行為，有關部門都將依據(jù)情節(jié)嚴重程度給予處分。(來源：中國新聞網(wǎng))